院训：明德、慎思、崇实、创新

       明德：取自《大学》“大学之道在明德”。含义是教育要彰显人人固有的、自身所具的光明德行，提倡崇高的道德品质，要以德为先。

       慎思：取自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”含义是在广泛地猎取知识后，通过思考仔细地考察分析，最后学有所得，践履所学，做到知行合一。

       崇实：要尊重事实，注重实践，联系实际。第一层含义是崇尚实事求是，脚踏实地，不是好高骛远；第二层含义是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调实践能力的重要性。

       创新：这是决定一个单位、一个民族，乃至一个国家命运的核心或灵魂。对于一所学校而言，要有教育观念的创新，教学创意的创新，培养创新的人才，使他们具有创新的意识和能力。

院风：开启心灵，把握趋势

     “开启心灵”就是要从打开闭塞的心灵，增进情感上的认同、态度上的认同、价值上的认同。教职工要更好工作，学生要更好学习，都要从情感态度和价值观上下功夫。开启心灵，就能激发内在的动力；开启心灵，就能引发自觉行动。教师以革新精神提升绩效，需要心灵的呼唤；学生转变学习方式提升素养，需要心灵的导航。“把握趋势”就是要与时俱进，紧跟时代步伐，引领时代进步。美好教育、全人发展都是面向未来的教育，需要把握趋势、紧跟源流。把握趋势，才能使探索不落后、创新不止步。

教风：笃行教练，尽心组织

     “笃行”出自《中庸》，强调踏踏实实，坚持不懈；“教练”强调对学生充满期待，围绕学生，更好地服务学生，以学生的成长成才作为自己的最大追求。“笃行教练”强调要一心一意践行教练角色，运用教练技术，注重教学设计、注重教学组织、注重教学指导、注重过程评价。“尽心”意指竭尽全力，是教师“蜡烛精神”的最好体现，而且我国“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》，说明了“尽心”对教育、教师的意义是十分重要的；“组织”是动词，强调有目的、有系统集合起来。“尽心组织”强调要竭尽全力地组织学生学习，改变以讲代教的行为，要改变教学方式，以“组织”代替“讲授”成为教师教学的第一行为。要以“三化三元素”组织教学内容；运用现代教学法组织课堂；以“一页改革”组织教学流程。

学风：学做全人，砺志创业

     “学做”强调学习与行动的统一，实现“知行合一”；“全人”强调学习的最终目标。“学做全人”是学院办学理念的核心，强调在学习过程中要将认知、情感和行为统一起来。“砺志”是指磨砺意志，要求学生坚持行动直至实现成功；“创业”是指开创性的个性、探索精神、企业家精神等。“砺志创业”强调学生要锤炼顽强的意志，培养开创性的个性，也期望更多学生以有志成为创业者为学习宗旨。